خالد الرشيد: “التربية” لم تقم بأي تعديلات على “الأوزان النسبية”
أكد الوكيل المساعد للتعليم العام د.خالد الرشيد على أن وزارة التربية لم تقم بأي تعديلات على الأوزان النسبية للمواد الدراسية للمرحلة الثانوية ، وأن الوزن النسبي للمواد الدراسية معمول به منذ سنوات عديدة في وزارة التربية.
وأوضح الرشيد أن التعديلات التي تمت على وثيقة مرحلة الثانوية العامة ساهمت في تحقيق مصلحة الطالب وتم تطبيقها منذ عام مضى وخلال هذا العام ولم تشمل مساساً للأوزان النسبية للمواد الدراسية .
وبرر الرشيد عدم المساس بالأوزان النسبية للمواد الدراسية خلال المؤتمر الصحفي الذي عقدته وزارة التربية وحضره الوكيل المساعد لشؤون التعليم الخاص فهد الغيص والنائب في مجلس الأمة فيصل الكندري ومدراء عموم المناطق التعليمية ومدير إدارة التنسيق رومي الهزاع وأعضاء اللجنة الفنية المشرفة على دراسة التعديلات المقترحة لوثيقة مرحلة الثانوية بقوله : “هناك أسباب عديدة تجعلنا في وزارة التربية لا نقوم بأي تعديل على الوزن النسبي للمواد الدراسية وتتمثل في أننا لا نستطيع أن نحيد عن الأعراف التربوية في عمليات التقويم والقياس المتبعة لمعرفة ما إذا كان الطالب يمتلك المهارات اللازمة لتمكينه من الاستمرار في مرحلة التعليم العالي”
وأضاف: “ثانياً من الظلم أن يتم الإخلال بالتوازن بين المواد الدراسية علاوة على ذلك فإننا لا نود الحياد عن الخطة الدراسية للطالب والاهتمام بمواد أساسية دون الأخرى ، فالوزارة ترغب في تمكين الطالب من المهارات اللازمة للاستمرار في مرحلة التعليم العالي ، فمرحلة التعليم العالي لها متطلبات تعكسها الخطط الدراسية الموضوعة للطالب”.
وتابع الرشيد قائلا : “تنبنى هذه الخطط الدراسية على معايير عدة تضمن جودة التعليم ومنها مؤشرات تأتينا من مؤسسات التعليم العالي ومؤسسات التعليم المهني إلى جانب احتياجات سوق العمل ، وبالتالي إذا لم نقم بهذه الموازنة بين المواد الدراسية فإننا سنحيد عن تنفيذ الخطة الدراسية للطالب وبالتالي يواجه صدمة بواقع مرحلة التعليم العالي ولن يتمكن من الاستمرار ، ناهيك عن أن الإخلال بالأوزان النسبية المتعارف عليها عالمياً يضع آلية التقييم وشهادات وزارة التربية محل الطعن ليس فقط خارج الكويت وإنما حتى داخل البلاد”.
وشدد د.الرشيد على حرص وزارة التربية على أبناءها الطلاب وتمكينهم من المهارات اللازمة لمواصلة تعليمهم في مرحلة التعليم العالي إلى جانب حرصها على توفر الضوابط والآليات اللازمة المتعارف عليها عالمياً بقوله لم نفكر ولا يوجد في خططنا كوزارة التربية أي قرارات من شأنها تعديل الأوزان النسبية للمواد العلمية في المرحلة الثانوية كما يشاع حالياً.
